連関資料 :: 国語
資料:877件
-
国語科教育法 最終試験対策
- S0616 国語科教育法 １ 「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。『やまなし』（宮沢賢治作）を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。 ２ 「読書」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。具体的な事例や案をあげて述べなさい。 ３ 「書くこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。具体的な事例や案をあげて述べなさい。 ４ 「話すこと・聞くこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。具体的な事例や案をあげて述べなさい。 ５ 「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。「ごんぎつね」を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。 ６ 「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。「お手紙」を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。
- 児童 指導 言葉 学習 読書 方法 事例 自分 表現 時間 最終試験 国語課教育法
1,100 販売中 2008/10/10- 閲覧(2,444)
-
国語科教育法3 分冊1
- 国語科教育法 分冊1 通信教育部
- 550 販売中 2012/04/05
- 閲覧(1,533)
-
日大通信 国語音声学 分冊１
- 国語音声学分冊１合格レポートです。 「適切に記述されている」という評価をいただきました。 音声記号、音素記号に注意してください。 「N」は大文字のNですが、書くときの大きさは小文字の大きさです。 「ts」は２つで1文字です。（書き終わり同士を繋げる感じ） 「ｒ」は最初の縦棒が省略されたような記号です。（音素記号はそのまま「ｒ」） /Q/は大文字（/q/ではなく） 音声記号は教科書によって違いがあり、見る先生によって厳しさも違いますが、上記を気を付けた方が無難です。
- 日大通信 国語音声学 モーラ 音節 音声記号
- 660 販売中 2018/09/13
- 閲覧(3,776)
1
